최근 유럽사법재판소(ECJ)의 마리오 곤잘레스 변호사 판결 이후 국내외적으로 잊혀질 권리에 대한 관심이 그 어느 때 보다 뜨겁다. 변화하는 IT 현상에서 개인의 자기정보에 대한 결정권을 강화했다는 차원에서 이 판결의 가치는 충분하다고 본다. 다만 우리나라에서 이러한 권리를 어떻게 적용할 것인지에 대해서는 유럽사법재판소의 고민보다 더 많은 고민이 있어야 하겠다.한국의 IT 환경은 유럽과 다르며, 우리나라의 개인정보 환경 역시 유럽과 상이하다. 마리오 곤잘레스 판결에서 볼 수 있는 유럽과 구글의 관계는 우리나라에서 그대로 적용될 수는

“띠리링” 친구로부터 온 메시지를 읽고 10초가 흐르자, 메신저 창은 아무 흔적도 없이 깨끗해졌다. ‘스냅챗’은 수신인이 내용을 확인하고 10초가 지나면 그 내용이 사라져 기록이 남지 않는 메신저다. 젊은 층의 인기를 기반으로 월간 순 이용자 수 1억 명을 넘어섰다. 스냅챗은 페이스북의 10억 달러의 인수제의를 거부해 화제를 낳기도 했다. 기록을 남기는 것에 민감한 현대인의 성향을 파악한 SNS의 위상인 것이다.2014년 5월 유럽사법재판소(ECJ)에서 최초로 잊혀질 권리를 인정한 판결이 나오면서, 전 세계적으로 잊혀질 권리에 대한

‘대학내일20대연구소’가 2014년 2월 조사한 바에 따르면 20대의 절반 이상은 연애 중이다. 또한 20대의 66.2%가 연애를 하기 위해 노력한 경험이 있다. 20대 청춘은 그만큼 연애를 갈구한다. 하지만 설레는 첫 만남부터 가슴 아픈 헤어짐까지 모든 것이 새롭고 익숙치 않다. 20대 초반 연애와 이별은 우리에게 어떤 것을 남길까. 연애기간이 각기 다른 캠퍼스커플(CC) 경험자 5명에게 그들의 연애담을 들어봤다. 인터뷰는 1대 1로 진행했고 인터뷰 내용을 바탕으로 재구성했다. 취재원의 성별과 연애기간을 제외한 개인정보는 모두 비

본교는 재학생의 학교생활 전반에 관한 만족도와 건의사항을 취합해 행정, 제도, 시설 및 기타 학사 운영에 반영하기 위해 2014년 1학기 ‘고대생활만족도조사’와 2학기 ‘학생생활실태조사’를 진행했고, 이를 토대로 5월 조사 결과가 발표됐다. 이번 조사를 맡은 ‘고대생활만족도 향상을 위한 학생생활실태조사 운영위원회’는 위원장인 기획예산처장과 위원인 관련 부서의 처장·부처장 및 팀장, 연구위원인 관련 분야의 전문인으로 구성됐다. ‘고대생활만족도조사’는 재적생 기준 약 16.5%인 4487명의 학부생이 참여했고, ‘학생생활실태조사’에는

어느덧 고대신문의 한 학기가 마무리되고 있다. 그간 기사내용 중 사실관계를 확인하는 팩트체킹, 기사평가 등의 역할을 수행했던 독자위원들은 2015학년도 1학기의 고대신문을 어떻게 바라봤을까. 독자위원단과 함께 고대신문의 한 학기를 되돌아봤다.독자위원으로 일하며 가장 기억에 남는 활동은조유미｜팩트체킹이 기억이 남습니다. 작은 뉘앙스 차이가 내용의 변화를 가져온다는 것을 느꼈습니다. 신문에 실린 내용이나 멘트가 사실인지 취재원에게 전화해 확인하는데, 가끔 멘트는 사실인데 뉘앙스가 의도와 다르다고 항의하는 분이 있었습니다.하경호｜제가 한

본교에는 ‘사람과 사람’이라는 성 소수자 동아리가 있다. 1995년 몇몇 성 소수자 학생들의 개인적인 모임에서 시작한 사람과 사람은 2003년 중앙 동아리가 됐고, 올해로 20주년을 맞았다. 사람과 사람의 누적 회원 수는 233명에 달한다. 동아리는 성 소수자에 한해서만 가입할 수 있다. 따라 일정한 절차를 통해 성 소수자인지, 동아리에 적절한 사람인지를 파악해 선발하고 있다.안전한 커뮤니티와 성 소수자 인권 운동사람과 사람의 목표는 크게 두 가지다. 첫 번째는 성 소수자 학생들을 위한 안전한 커뮤니티를 만드는 것이다. ‘사람과 사

성적지향‧성별정체성 법정책연구회에서 발간한 ‘한국 LGBTI 인권 보고서’에 따르면 한국은 성 소수자 인권지수가 12.15%로 유럽국가 순위로 따지면 49개국 중 45위 수준에 속하는 것으로 나타났다. 최하위 수준인 우리나라에서 성 소수자로서의 삶은 어떨까. 한국게이인권운동단체‘친구사이’에서 4176명의 성 소수자를 대상으로 실시한 ‘한국 LGBTI 커뮤니티 사회적 욕구조사 보고서와 성 소수자 김동현(남‧20) 씨를 통해 그들의 이야기를 들어봤다. 기사는 김동현 씨와의 인터뷰를 토대로 1인칭 시점에서 재구성했다

교토대는 일본 최초의 노벨상 수상자 유카와 히데키(湯川秀樹)를 포함해 자연과학 분야에서만 8명의 노벨상 수상자를 배출했다. 세계 대학평가의 수치에서도 교토대는 이공계 분야에서 괄목할 만한 수준임이 드러난다. 2015년 QS 세계대학평가 생명과학 분야에서 교토대는 세계 16위를 차지해, 51-100위권을 기록한 국내 주요 대학보다 좋은 평가를 받았다. 특히 화학 공학 분야에서 교토대는 세계 10위를 기록했다.고대신문은 올해 1월 초, 교토대를 직접 방문해 천체 물리학의 석학 미사오 사사키(佐々木節, 교토대 유카와 이론 물

성인이 된 자녀는 가족에서 완전히 독립하기 위해 세 가지 준비해야 한다. 정신적으로 성숙해야 하고, 경제적으로 독립해야 하고, 가사노동 등 자기 신변 정리가 잘 돼 있어야 한다. 이를 ‘홀로서기(individuation)’라 부르며 학자에 따라 ‘개별화’, ‘자기 분화’라 부르기도 한다. 정순화(사범대 가정교육과) 교수는 홀로서기 위해선 위 세 가지 중 자신이 가장 쉽게 할 수 있는 것부터 시작하길 권했다. 가족에서 독립과 의존의 기로에 놓인 대학생 자녀와 부모 관계는 어떻게 변해야 하는지 정순화 교수에게 물었다. -

20대인 딸과 50대인 아버지가 함께 시간을 보내는 리얼 버라이어티 프로그램이 공감대를 형성하고 있다. 바로 ‘아빠를 부탁해’다. 이름에서 알 수 있듯이 자녀가 아버지에게 손을 내밀고, 아버지 또한 자녀에게 한 걸음 다가가는 프로그램이다. 이는 20대 자녀와 아버지의 관계가 성인 간의 관계가 돼버린 데에서 나타나는 어색함 또한 드러낸다.아버지에게 서운함과 감사, 그리고 그 어려움을 느끼는 건 본교생도 예외가 아니다. 종종 고려대 대나무숲 페이스북 페이지엔 이를 표현하지 못해 죄송하단 글이 올라오고, 여기에 많은 학생이 공감을 표한다

매년 3월 말, 여러 대학에선 5월 1일 메이데이를 기념하기 위해 ‘메이데이 실천단’이 구성된다. 그들이 하는 일은 무엇인지, 올해는 어떤 사업을 진행했는지 들어보기 위해 고려대지부 메이데이 실천단장 김래현(사범대 역교12) 씨를 만났다. - 메이데이 실천단이란“메이데이 실천단은 5월 1일 노동자의 날을 기념하기 위해 매년 단기 프로젝트를 기획한다. 한국사회의 노동 현실에 대해 고민하자는 것이 모토다. 한국사회가 맞닿은 경제구조를 공부하고, 이를 객관적으로 바라보는 것을 목표로 한다. 메이데이 실천단이 있

대부분 대학생은 아르바이트로 노동의 첫 단추를 끼운다. 대학내일20대연구소가 대학생 1187명을 대상으로 한 설문조사 결과(2014), 대학생의 66.3%는 아르바이트를 하고 있다. 하지만 이 자료에 따르면 아르바이트생 두 명 중 한 명은 최저 시급조차 모른다. 아르바이트생이 갖고 있는 마땅한 권리도 모른 채 노동을 시작하는 ‘불편한’ 현실이다. 아르바이트 노동조합 ‘알바노조’는 4월 30일 ‘알바생’이 아닌 ‘알바노동자’라는 호칭을 써야 한다고 주장하는 기자회견을 열었다. 최근 비정규·불안정노동자가 증가

“하루에도 상담원마다 아르바이트 피해 상담 전화를 적어도 10번은 받아요. 임금 체불 건이 가장 많죠. 근로계약서를 쓰지 않았다는 사례도 적지 않고요.” 고용노동부의 민원접수를 묻자 고용노동부 구민정 상담원은 이렇게 답했다. 이어 그는 “아르바이트 민원을 넣는 사람 중 20대 초반이 가장 많다”고 덧붙였다.일하는 곳에서 부당한 대우를 받았을 때, 취할 수 있는 태도는 두 가지다. 부당함에 침묵하거나, 이의를 제기해 피해에 대한 보상을 요구하는 것이다. 후자를 택할 때, 어떠한 절차를 거쳐 어떻게 피해 보상을 받을 수 있을지 알아봤다

매년 5월 1일은 메이데이(May-day)로 우리나라에선 ‘근로자의 날’로 불린다. 메이데이는 노동자의 열악한 근로조건을 개선하고 지위를 향상시키기 위해 각국의 노동자들이 연대의식을 다지는 날이다. 메이데이를 맞아 한국사회에서 어떻게 노동교육이 이뤄져 왔는지 ‘학교’를 중심으로 살폈다. 많은 전문가는 학교 노동교육의 필요성을 역설했고, 그 과정에서 학교 노동교육 개념을 설명하기 위한 논의가 지속됐다. 이러한 결과를 종합하면 ‘학교 노동교육’은 학교에서 학생을 대상으로 노동에 대한 지식과 태도를 가르치는 교육활동이라 정의할 수 있다.

김한겸 교수고려대학교 의과대학/고려대학교 학문소통연구회 회장1776년 아담 스미스가 에서 분업이 가져온 놀랄만한 생산성 향상을 찬미한 이래, 세계는 세분화되고 전문화된 영역에서 지식과 기술을 습득하는 데 주력해왔다. 오늘날 전문화된 분업 체계의 발전은 스미스 시대의 사람들조차 상상하기 어려운 부와 삶의 편리를 창출해냈다. 그 모두가 농부, 엔지니어, 의사 등과 같이 한 분야에 전념한 전문가들 덕택이라 해도 과언이 아니다.그러나 분업화·전문화가 늘 좋은 결과만 낳는다고 말할 수는 없다. 일찍이 베버는 현대 사회 발전의 근본

미국 캘리포니아대 버클리캠퍼스(University of Califonia, Berkely, 버클리대)에는 교수가 아닌 학생이 가르치는 강의가 있다. ‘디캘(Democratic Education at California)’이라 불리는 이 강의는 학생이 강의계획서를 만들고 지도교수의 허가를 받으면 원하는 주제로 강의를 개설할 수 있다. 모든 강의가 학점으로 인정되는 것은 아니지만, 매년 꾸준히 학생들이 수강 중이다. 한국에는 디캘처럼 학생이 자율적으로 수업을 만들고 듣는 대학 수업이 없을까.9일 목요일 오후 6시 ‘동아시아 국가의 헌법

40년 전 어느 고등학교 생물시간이었다. 선생님은 고등학교 생물과 중학교 생물은 천지 차이여서 그걸 아무리 설명해봤자 못 알아들으니 이라는 참고서를 사서 무조건 외우라고 지시했다. 그리고 시험성적이 80점 이하인 학생들은 대걸레 자루로 엉덩이를 5대씩 맞을 것이라는 엄포가 떨어졌다. 필자는 죽어라 참고서를 외운 덕분에 엉덩이가 부어오르는 재앙은 피할 수 있었지만 도대체 뭔 소리인지는 여전히 모른 채 졸업했다. 대학에 입학한 후 시간에 생물학과 교수님의 강의를 들으면서 비로소 조각

본교 1학년 교양교육은 현재 △사고와 표현 △Academic English △1학년 세미나로 구성돼있다. 이 강의의 목표는 신입생의 글쓰기 능력과 발표능력, 영어능력을 향상시키고 학교적응을 돕는 데 있다. 다른 대학은 1학년을 위해 어떤 교양교육을 실시하고 있을까.시민교육, 경희대경희대의 1학년 교양 교육과정은 후마니타스 칼리지를 통해 이뤄진다. 후마니타스 칼리지는 본교 교양교육실의 기능을 담당하는 교양대학이다. 경희대 후마니타스 칼리지는 학생을 책임감 있는 시민과 성숙한 공동체 구성원으로 만드는 것을 교육의 목표로 하고 있다. 후

세간에 비춰지는 대학은 취업만능주의와 재단의 물질주의로 병들어있다. 학문의 전당이었던 대학은 없다. 취업만을 향해 달려가는 학생들은 자기중심적 나르시스트이며 가벼워지기만 한다고 한다. 한마디로 ‘총체적 난국’이다.3월 27일 진행된 학문소통연구회 워크숍에서 김찬호(성공회대 교양학부) 교수는 ‘타인에 대한 상상력’이 부족해지는 청소년을 지적했다. 한국청소년정책연구원에서 2011년 발표한 ‘청소년 사회적 상호작용 역량지표’에 따르면 한국은 조사 대상 36개국 중, 35위였다. 김 교수는 “이는 낯선 존재와 관계를 맺고 원활하게 소통하며

대학(大學), 고등교육을 실시하는 교육기관이라는 뜻이다.지금의 대학은 과연 이 역할을 다하고 있을까, 교육부의 정책에, 사회적 분위기에 대학의 본질은 흔들리고 있다. 취업률 평가에 의해 전공이 서열화 되는 지금, 대학은 ‘취업 양성소’ 라는 얘기까지 듣고 있다. 대학생은 대학에 들어와 배워야 할 것이 무엇인지 모른 채 방황하고 ‘남들이 하는 대로 따라가자’는 생각으로 4년, 아니 그 이상의 시간을 보낸다.대학은 과거와 현재, 미래를 동시에 고민하는 곳이어야 한다. 대학이기에, 현재만을 살아서는 안 된다. 이에 본지는 우리의 교육현실